Una comunidad es el conjunto e interrelación de las esferas: territorio, ambiente, población, recursos y necesidades. Los elementos que la definen son el sentido de pertenencia, la existencia de contacto, influencia y comunicación entre sus miembros, y una cultura en común con significados compartidos que permitan el aprendizaje. 

Para comprender su contexto socioambiental y las problemáticas que se desarrollan en su comunidad, el estudiante necesita obtener y desarrollar herramientas metodológicas de la ciencia, las cuales le permitirán describir su realidad y de esta forma su participación y contribución en la comunidad y sus problemáticas podrá ser más relevante.

De ahí que la escuela se presente como un actor comunitario en la que la educación sea un encuentro entre el estudiante con su contexto socioambiental, a través de la interacción de referentes educativos entre docentes y familiares. 

“Como didactas de la ciencia y miembros de la comunidad tenemos en nuestras manos la posibilidad de hacer de éste un mundo mejor, en parte permitiendo a nuestros estudiantes de todas las edades ejercer su derecho a la ciudadanía” (Roth, 2002). Acompáñanos a hacerlo.

Roth, Wolff-Michael. 2002. Aprender ciencias en y para la comunidad. ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, 2002, 20 (2), 195-208